PM八大维度能力
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学习力
学习金字塔
学习金字塔（Learning Pyramid），也被称为“康奈尔学习金字塔”（Cone of Learning），起源于1960年代，由美国康奈尔大学（Cornell University）的埃德加·戴尔（Edgar Dale）提出。学习金字塔描述了不同学习方法在知识获取和长期记忆方面的效果，旨在帮助教育者和学习者选择更有效的学习策略。
学习金字塔的层级如下（从底层到顶层，学习效果逐渐提高）：
a.
传授式教学（Lecture）：通过讲解、演讲等方式进行单向传授，学习者较为被动。根据学习金字塔的理论，学习者只能记住大约5%的内容。
b.
阅读（Reading）：学习者通过阅读书籍、文章等材料获取知识，记忆保留率约为10%。
c.
视听（Audio-Visual）：学习者通过观看视频、图片或听录音等方式获取知识，记忆保留率约为20%。
d.
演示（Demonstration）：教育者通过示范和实例展示知识和技能，学习者观察和模仿，记忆保留率约为30%。
e.
讨论（Group Discussion）：学习者通过小组讨论、互动问答等方式参与学习过程，积极地交流和分享观点，记忆保留率约为50%。
f.
实践（Practice by Doing）：学习者通过亲身实践和操作进行学习，动手解决问题和应用技能，记忆保留率约为75%。
g.
教授他人（Teaching Others）：学习者通过教授他人、辅导和指导等方式复述和传授知识，巩固自己的理解和记忆，记忆保留率约为90%。
需要注意的是，学习金字塔并非绝对准确的科学理论，实际学习效果可能因个体差异、学习环境和教育方法等因素而有所不同。然而，学习金字塔提醒我们多样化的学习方法和主动参与的学习态度有助于提高学习效果和长期记忆。
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